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Diario Oficial de la República de Chile del 5/7/2019 - Secciones I-IV
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Source: Diario Oficial de la República de Chile - Secciones I-IV
Nº 42.396
DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE CHILE
Viernes 5 de Julio de 2018
Sección I - 3
en situaciones directas y en problemas rutinarios, con enunciados breves, en que los datos, conceptos y operación a utilizar se presentan de forma directa.
Nivel de Aprendizaje Insuficiente
RE
PR
N ES
O E
O N
FI TA
C C
IA IÓ
L N
Los estudiantes de 4º básico que se ubican en el Nivel de Aprendizaje Insuficiente no logran los aprendizajes requeridos para alcanzar el Nivel de Aprendizaje Elemental.
En la prueba Simce, muestran escasa evidencia de que comprenden los conceptos y procedimientos más elementales de números y operaciones, patrones y álgebra, geometría, medición y datos y probabilidades propios del periodo; así como un escaso dominio de las habilidades matemáticas de resolver problemas, representar, modelar y argumentar. Por lo general, solo logran aplicar algunos conocimientos y habilidades en situaciones directas y en problemas que se han practicado extensamente y que presentan algún tipo de mediación y apoyo.
REQUISITOS MÍNIMOS DE MATEMÁTICA 4 BÁSICO
PUNTAJES ASOCIADOS A LOS NIVELES DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA
4 BÁSICO
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE PARA 4 BÁSICO
LECTURA
Estándares de Aprendizaje 4 básico Lectura
DEFINICIÓN GENERAL
Nivel de Aprendizaje Adecuado
Esto significa alcanzar de manera incipiente los aprendizajes considerados fundamentales; lo anterior implica haber consolidado las habilidades y los conocimientos más rudimentarios de dichos aprendizajes.
5
Son aquellos conceptos y procedimientos con menor demanda cognitiva para su comprensión o aplicación, ya sea debido a que han existido reiteradas oportunidades para aprenderlos en cursos anteriores o porque su nivel de abstracción es menor.
6
Las habilidades matemáticas descritas en las Bases Curriculares son: resolver problemas, representar, modelar y argumentar.
7
Los problemas rutinarios son aquellos problemas familiares para los estudiantes, cuya resolución implica seleccionar y aplicar conceptos y procedimientos aprendidos; se trata de problemas similares a los practicados en clases.
8
Se entiende por ecuaciones sencillas aquellas que pueden resolverse utilizando estrategias de conteo, por ejemplo, 20 + X = 25.
4
Los estudiantes de 4 básico que alcanzan el Nivel de Aprendizaje Adecuado han adquirido las habilidades básicas de comprensión lectora definidas en el Currículum vigente para el periodo evaluado9.
En la prueba Simce, muestran evidencia de que, al leer una variedad de textos literarios y no literarios apropiados para 4 básico, son capaces de: localizar información explícita que se encuentra en el cuerpo de un texto; realizar interpretaciones y relaciones para establecer de qué trata un texto, secuenciar acciones, realizar inferencias y determinar el significado de palabras y de expresiones en lenguaje figurado; y reflexionar sobre la lectura para resolver tareas sencillas aplicando información del texto y para formular opiniones fundamentadas en lo leído.
9
El periodo evaluado corresponde a los cursos de 1º a 4º básico.
